编辑前言

枝繁叶茂，桃李飘香。

在湖工这片沃土上，从来不乏优秀师生的辛勤耕耘，砥砺求索。严谨的老师奋战在学术的海洋、育人的现场；年轻的学子笃学求索，奋发有为。湖工材化人立志走在时代前列，练就过硬本领，以跬步致千里，以不息胜波涛，以鹏翼骋苍穹，成长为社会各行各业的中坚力量和国之栋梁。

以榜样为镜，可以明得失，增益人生价值；向榜样看齐，可以知不足，找准努力方向；与榜样为伍，可以激发潜能，走向更高更远。

为鼓励材化学子汲取榜样力量，立志成才成长，特推出“优秀材化人”主题宣传，分享学院优秀教师、学生、校友案例。希望广大同学认真学习他们的事迹，把学习先进与立足本学科、本专业的发展结合起来，与个人的专长和特点结合起来，与党和国家对大学生的期望要求结合起来，传承和发扬“锲而不舍，敢为人先”的校训，在最美丽的年华，在最具魅力的材化学院，成为更优秀的自己。

张儒：坚持做有意义的事情

人物名片：张儒，男，中共党员，博士，副教授，硕士生导师，丹麦Aalborg大学访问学者，主持国家自然科学基金面上项目，湖南省“杰青”基金项目获得者。国家自然科学基金、湖南省和江西省自然科学基金同行评审专家。中国植物学学会会员，湖南省植物学学会理事和青年学术委员，湖南省生物化学与分子生物学会员。湘潭市科技创新智库专家，湘潭市高端D类人才。“环境催化与废弃物再生化”湖南省重点实验室学术带头人，国内外多个学术期刊审稿人。

张儒博士是金沙2004路线js5生物工程专业教研室主任。年前通过了湖南省“杰青”基金项目答辩。在我们向他表示祝贺时，他并没有觉得有什么不同，尽管他是我校首位获得这一称号的青年学者。“我在学院只是一位很平凡的老师，我还有很多要学习的地方。”他一再地说，“我每次在学生毕业时也会讲这句话，这不是一句谦词，是我发自内心的感受。”在我们坚持之下，他才开始说起了他的故事。

一

“做人参皂苷这个领域科研确实很苦，但我觉得做就做了，还是有价值的，所以坚持下来了”

“我2005年来校，刚进校时生物专业才创办两年，很多工作都是刚起步。我进校时还是一名研究生，对专业领域没有很深的理解”。在入职初期的教学过程中，他深深体会到要教给学生知识、让他们成才，自身需要太多的学习和提升。因此他努力地工作和学习。他于2010年读博，每周都要往返在湘潭和长沙之间。那时家庭的压力、经济的压力和学业的压力都很大。坐大巴奔波两地本来就很累了，“基本上一上车就睡着了”。有时为了省钱，经常多次换乘两地间的公交，也曾体会过那种公交下车后前不着村后不着店、走很远的路到网吧凑合一晚的经历。

“读博时论文选择做人参皂苷方面，基本上是从零开始。生物专业实验周期长，高水平的论文很难发表，而且我做的这个方向偏中医药，那时挺局限的。”生活的艰辛、科研的压力曾让他不堪重负。“那些年为了写本子，大过年一个人呆在学校，情绪到了崩溃的边缘。”但他认为既然选择了，就坚持做下去，要做出有价值的产品。“我是陕西省陕南山区出来的孩子，小时候生活条件很苦，读书要走很远的山路。我的父亲是一名小学教师，在当地是出了名的严厉。”可能正是因为这样的家庭环境，造就了张儒吃苦耐劳、不屈不挠的意志品质，为他以后的科研道路奠定了良好的基础。“我当时把全部的精力都放在科研上，熬通宵都是常有的事。”张儒说，这些年来写国家自科的本子，对文字的要求近乎偏执，甚至不放过一个标点符号。一段时间里，如果全身心投入一件事情，就难以兼顾别的事情。“我比较幸运，博士、博士后的科研经历积累了一点基础，这也给我之后的科研工作很大的信心。”我们感叹，这哪里是什么幸运，分明就是天道酬勤。

二

“学生是我前进的动力”

“我觉得身为老师要以一种培养学生的心态对待他们，主动挖掘学生的兴趣点，看到学生的成长也是我的成就感。”聊到教学，他兴致勃勃地跟我们分享了很多学生的案例。

刚来学校时，生物专业办学条件极其艰苦。那时候遇到了一个叫易城峰的学生，他是高中毕业辍学一年后考入我校的。他求知欲望很强，对做实验十分感兴趣。那时张儒和他骑单车到砂子岭买材料做实验，这段经历特别难忘。易城峰后来在外贸企业做得很成功。“易城峰的经历告诉我，人只要努力，就会有机会。”当然这段经历也让张儒深深地感受到，身为老师，一定要给学生足够的指导，做学生的榜样。这也是这十余年来，张儒一直特别努力的原因之一。“06级杨侃是我印象比较深刻的学生，他每次课后就喜欢跟我聊天，有一次他告诉我他失恋了，心情不好，问我有没有忘情水。我告诉他，从生物学角度来说，还真有！从理论上来说，这属于神经科学领域，可以干扰屏蔽某些不愉快的记忆基因。”本来是一句半开玩笑的话，从此启发了这个学生的科研道路，杨侃请求加入张儒的科研小组，申请了忘情水相关的创新课题，每天跟着老师做实验，他对神经这个领域越来越有兴趣，后来成功地考研考博和做博士后，“他在神经领域做得很出色，现在他已经是一名中科院上海神经科学研究所的助理研究员了。尽管中科院的选拔极为严格。”杨侃受邀回校讲学，反复感谢老师，张儒却体会，“在学生身上我得到了很大的动力，身为老师，要比学生更努力。”

来校工作15年，张儒在教学、实验、带学生的工作中投入了大量的时间和精力。每年都有十几个好苗子泡在实验室，“我们有很多学生真的非常认真，我都很难做到，实验报告一丝不苟，学习笔记工工整整，看着他们认真的模样，从零开始到踏入科学的殿堂，也是一种成就感。”身为老师，常常感动于这些可爱的学生，我们常说的教学相长，在张儒身上感触特别深。尽管课堂以外付出那么多的心血不一定会收获什么实际的利益，但就算是为了老师的责任，他也会一直做下去。在指导学生方面，张儒也取得了很好的成绩，学生获包括省大学生课文作品竞赛特等奖、省挑战杯作品竞赛二等奖等在内的奖项二十余人次，2项教育部产学合作协同育人项目和2项国家级大学生创新创业训练计划项目就是最好的例证。

“除了教学、科研和指导学生外，张儒还在学院的专业建设、学生考研、校企合作、联络行业企业方面做了大量的工作。”学院院长邓继勇谈到，“我们需要更多像张儒一样努力、一样愿意付出的人。”

没有伟大的目标，没有功利的追求，张儒老师给人最大的感觉就是质朴。在跟他的交谈的过程中，他说的最多的一个词就是坚持。他走到今天，取得今天的成就，在于纯粹地坚持把自己认为有意义的事做好，认真对待每一件事。

附：人物简介

[研究方向]

从事稀有人参皂苷等高活性成分生物合成、调控及转化机制研究

[研究领域]

主要从事名贵中药材人参中的高活性成分稀有人参皂苷的生物合成、调控及转化机制研究。

在人参资源基因挖掘、人参皂苷合成及转运积累调控领域取得了较好的研究成果。率先提出通过转运协同生物合成调控人参皂苷的合成代谢流，实现了人参中人参皂苷的有效合成与积累；丰富了人参皂苷生物合成调控途径中的基因资源；建立了人参皂苷含量高的人参发根培养体系，可实现规模化生产高价值的人参皂苷。

[科研成果]

主持国家自然科学基金面上项目、湖南省“杰青”项目、中国博士后特别资助项目和面上项目、湖南省自然科学基金面上项目和湖南省教育厅优秀青年基金项目等10余项。参与国家重大科研仪器项目、国家自然科学基金项目和湖南省自然科学基金重点项目等10余项。授权国家发明专利11项。发表学术论文60余篇，其中SCI/EI收录20余篇。作为副主编编写专著1部，参编2部。获湖金沙科技工作先进个人、湘潭市自然科学优秀学术论文、省级学术会议奖励等10余项。

[教研成果]

主持教育部产学研协同育人项目2项，参与3项，发表教研教改论文多篇，获校级教学成果二、三等奖各1项。

[指导学生]

指导学生主持国家、省级大学生科技创新项目5项。指导湖南省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛获二等奖1项，指导湖南省大学生创新作品竞赛获特等奖、二等奖和三等奖等多项。

[教研心得]

志存高远，脚踏实地；日积月累，水滴石穿。

教师寄语

老子说，“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”衷心希望同学们能够志存高远，脚踏实地，珍惜每一天，做好每件事，日积月累，积少成多，总有一天，你一定会收获自己想要的成功。